白癜风治疗方法 https://m-mip.39.net/nk/mipso_6329464.html滕州市小学美术同课异构教学研讨暨孙琳名师工作室欣赏课例示范活动为进一步推动教学教研活动的开展，努力构建高效课堂，提高教师专业素养，交流和探索课堂教学的有效组织形式和经验，10月日上午，滕州市小学美术同课异构教学研讨暨孙琳名师工作室欣赏课例示范活动，在我校致知楼五楼拉开了帷幕！市教育体育局体卫艺科刘延艺科长以及由小初高三个学段优秀教师组成的评课专家团队以及来自我市各小学的美术教师三百余人参加了此次研讨交流活动。本次活动共分为三个环节。环节一
同课异构六年级美术《我国古代建筑》，由实验小学大同校区孙琳老师、张汪镇辛集小学徐延峰老师分别执教。两位老师的课堂教学精彩纷呈，引领学生走入我国古建筑之美。带给大家一场视听盛宴。
环节二教师说课
两位老师详谈了课程设计想法。
孙琳老师从古建筑中的木结构入手，以“木”为主线，分别从“艺术”、“技术”两方面对古建筑的布局、色彩、细节、结构进行讲解。
徐延峰老师以观者的角度去解析本课，俯仰之间发现建筑本身不同角度的美，以歌曲《我爱你中国》烘托课堂气氛，体现爱国情怀。
环节三专家点评
1.孙老师的课直观、通透，用不同的视频短片，直接展现古建筑。徐老师以国庆70周年的logo引入本课，通过诗词去分解介绍古代建筑。（孔令红龙泉街道中心小学）
.两位老师都非常注重学生的自学能力，真正将课堂交给学生，发挥学生的主体作用。听过两位老师的课，激发了欣赏古建之美的热忱之心。（张蕊北辛街道中心小学）
3.孙老师语言优美，引导适当，有很强的课堂驾驭能力，既流畅又丝丝入扣，润物细无声的渗透了我国古建筑的美。并及时运用以学到的知识进行创意实践。徐老师以不一样的角度去欣赏古建筑，给我们老师也提供了不一样的视角，很新颖。（张倩滕州二中）
4.孙老师的课给我第一感受是整堂课非常流畅完整，时间把控很合理。循序渐进的引导学生去探索总结，教师适当修正。徐老师是从不同的角度带领着学生去欣赏。（葛琳北辛中学）
5.孙老师将语言与非语言的运用结合的很好，时刻用教学语言和动作吸引学生注意力。徐老师课设计精心，他作为课堂组织者深入其中，很好的融入课堂。（林军滕州三中）
6.两位老师的问题设置都很巧妙，能很好的启发学生思维，环环相扣，让学生充分享受课堂。徐老师课堂中的爱国情怀迁入的十分自然，课在当下。（张翠翠墨子中学）
最后由市局体卫艺刘延义科长进行总结：为了强化教师培训，提升教师素养。本次以名师为引领，以欣赏课为例，围绕着提升学生能力展开研讨活动。欣赏是提高人的审美能力最有效的手段，美术教学中欣赏评述课也较难把握，因此开展欣赏评述课型的研讨是十分必要的。同课异构的目的，就是以相同的课型，展现不同的教学思路，两位老师给大家提供了很好的研讨范本。
孙琳名师工作室成员关于本次欣赏课的心得体会：
孙老师的语言太美了，犹如淳淳流水娓娓道来。这体现了孙老师丰富的文化修养和内涵。整堂课用三个字来形容最好不过，那就是高大上。从一开始欣赏其它城市建筑图片到我们身边的鲁班工艺，然后讲解斗拱和榫卯，再引出故宫这个宏伟建筑。故宫建筑由布局到细节，由宏观到微观，进行分析讲解。整个环节环环相扣，由大到小，逐步递进。并且每个环节都用了恰到好处的视频和图片，都能带给大家惊喜，让人目不暇接，更让学生体会到了故宫的威严、震撼与精致。
从一个听课老师的角度来讲，我通过这节课学习了很多知识，知道了榫卯结构，也知道斗拱在古建筑中的运用，并且近距离细致入微的又重新欣赏了一遍故宫的宏伟和震撼。也真真切切体会到我国传统工艺和工匠精神。整堂课像看电影一样，特别期待下一分下一秒，听后回味无穷。感谢孙老师给大家呈现了这么一堂完美的古建筑欣赏课。（张肖苏实验小学大同校区）
徐延峰老师又是从不同角度带领大家欣赏了解了古建筑。从70年标志导入，引出天安门，激发学生的爱国之情。在欣赏故宫时由欣赏画的三点来切入。也是结合了国画的鉴赏角度，这样更加融合了我国经典的传统文化。一下子把我带入到那个情境中去。欣赏过程中由仰视屋脊、屋梁、屋檐到俯视故宫里的每一处细节，再到平视立柱、门窗、九龙壁等等。让学生体会了古人对于美的发现与创造。更加激发了学生对于古人的敬佩之情。在拓展的时候又欣赏了其它各具特色的中国古建，真是让我们大开眼界。整堂课徐老师在与学生的交谈中让学生体会了故宫的艺术美。就像是朋友间的对话，舒适自然。非常感谢徐老师让我们从不同角度欣赏了故宫的美。（周媛媛实验小学大同校区）
对孙老师课的整体感受就是“好听、好看、好玩”
好听：孙老师的语言如春风拂面、细雨润物，意高旨远，声情并茂；深入浅出，具有强大的吸引力、感染力。在这样的氛围中，学生既学习到了美术鉴赏的知识和技能，又获得了丰富多彩的体验，身心得到舒展，情感得到释放。
好看：课件精美、视图精美，根据六年级学生和美术鉴赏学科特点，多采用读图、视频的方式给予学生最直观最快捷的体验，感受故宫之美。整堂课精心设计，层层深入。学生对家乡的鲁班锁非常熟悉，由此切入，了解榫卯结构以及其在古建筑中的作用，体会“木”到“术”的巧妙之处，给学生以亲近和熟悉感，激发了探究的兴趣。
好玩：从一开始的鲁班锁，到伸出手跟老师动一动进行感受，到最后体验环节处处都有好玩之处。体验环节让学生在书签上用故宫里的颜色进行表现，既巩固了孩子们对故宫色彩的理解，又将古代艺术之美运用于生活中，拓展思维进行文创。通过本课教学，学生通过故宫对中国古代建筑艺术的形式及特点有所了解，既培养了欣赏中国古代建筑艺术的能力，又达到了开阔眼界，增长知识，陶冶情操的目的。（娄馨文实验小学大同校区）
第一次有幸听到孙老师的课，感觉整堂课被紧紧抓住，环节紧凑，语言生动，欣赏课的典范。
从课前的互相了解到欣赏世界名片到滕州名片鲁班锁的层层锁住学生的思路，从榫卯结构到斗拱建筑，以皇家典范北京故宫为深入，从色彩，布局，细节，造型，教会学生如何欣赏中国的技术代表--古建筑艺术。
孙老师的语言艺术是我感受最大最深，在学生的每句回答及时点评又能总结引入下句，简单明了却又不失艺术，没有繁文啰嗦，从每个环节的总结衔接语都是深入要点不善重复。作为一个新老师来说，只能望背尘莫及。整节课只想知道下句讲什么，生怕错过个知识，大量的视频图片让学生更直观的感受我国古代建筑的艺术，每个知识点融入在学生的回答里，图片里，视频里，让学生去发现，去总结，去学习。
从技术到艺术到最后的传承，学生包括我一个听者学到很多，最后的学生作品就是对本节课最好的肯定。感谢这次珍贵的学习机会。
徐老师的课让我第一次感觉美术课欣赏课还可以这样讲，抛弃传统的美术课程结构，从一个观者一个旅游者的视角更加贴近生活的去欣赏。从中国画的元素三远法提炼到欣赏古代建筑的艺术，变成仰视俯视平视去探究古代艺术的结构花纹色彩，和古诗言的切合，让我感觉像是一个文人墨客在带着朋友去参观介绍自己的家乡。新中国成立70周年音乐开始贯穿课程始终，潜移默化的影响学生的爱国情怀，作为背景音乐又欣赏着中国古代建筑技术，就像我们在听着音乐跟着徐老师去北京故宫旅游了一圈。
这种课程的教学与实践到底需要不需要去检验学生的学习成果，是值得我们去深入研究的。
感谢徐老师的课程分享。（张莉实验小学大同校区）
今天有幸听了孙老师的课，让我学到了很多，给我的感受就是，语言丰富，知识很渊博，引导能力也很强，这些都是我需要学习的地方。这节课知识量很大，但是讲的特别通透，都是让学生通过欣赏短片然后说，在欣赏再说的方式了解了，中国古建筑的艺术之美。这节课环节紧紧相扣，是以木头为主线，结合故宫建筑的布局,色彩,细节这几个方面来分析了故宫建筑的美。最后向学生拓展样式雷家族为中国建筑作出的巨大贡献，让学生学习这种精神并要不断传承创新这种工匠精神。
徐老师是以观者入手，主要是让学生以参观的角度探索建筑的美，引入很直观，看70周年图片引导学生从美术角度去发现设计，图案是天安门，从现在的美了解中国古代建筑的美。通过三远法来了解建筑的丰富知识，让我学到了很多。（杨文实验小学大同校区）
孙老师的课语言非常优美，整节课非常流畅自然，从木材引导到榫卯，斗拱，使学生记忆力更加深刻。每个学生的回答问题之后，孙老师总会沿着学生的话继续深入讲解，慢慢耐心引导，语言简练，每一句话都有它的作用。板书新型，用书法的形式来进行板书，会更加吸引学生，达到更直观的效果。这节课近距离使学生感受到故宫的雄伟壮丽，激发学生的爱国之情。（丁肖文实验小学大同校区)
孙老师对美术课堂有很强的控制力;教学过程流畅;语言组织优美、大方。
课堂开始孙老师从滕州本地的鲁班锁引入课堂，进一步了解榫卯和斗拱并完美的融入古建筑的运用之中。学习的过程中主要利用图片、视频引导学生去探索古建筑中奥秘，学生能够在老师巧妙的语言情景创设中了解古建筑的色彩，布局，结构等方面的知识。环环相扣让整个教学环节凸显了教学自主学习的重要性。在最后通过介绍故宫的设计家族“样式雷”，来阐述大国情怀的工匠精神，让学生们在对古建筑学习中提高审美情趣和树立正确的社会价值观。（夏明生实验小学大同校区）
第一次听孙老师讲课，让我感受到震撼，原来小学美术老师也需要如此深厚的文化内涵和美术知识底蕴。这离不开老师平时对美术知识的积累。《中国古代建筑艺术》是一节富有深刻文化底蕴的建筑欣赏·评述课。主要是对故宫的欣赏，介绍了中国古代建筑的特点，木质结构和庭院式的组群布局。然后进入本课的主体：欣赏故宫，欣赏完后让学生总结故宫建筑的特色，体会故宫在总体布局、屋顶样式和装饰彩画中所体现的封建王朝严格的等级制度。让学生明白中国建筑故宫的特色。课堂上的教学形式更多样，图片视频广泛应用，更吸引学生的注意力。（颜珊珊实验小学大同校区）
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